Depuis la mise en place des boites de Leitner dans ma classe, je prends toujours un temps, lors de la semaine de rentrée pour proposer aux élèves une ou deux séances autour du fonctionnement de leur cerveau. Cette année, j’ai pris le temps d’organiser et cadrer une séance autour d’un diaporama et d’expériences à mener avec les élèves que je vous partage dans cet article.
Après avoir travaillé autour d’un projet NEFLE (Notre Ecole Faisons-La Ensemble) pour mon école, j’ai pensé qu’un retour d’expérience pourrait vous être utile. Cela vous permettra de vous faire une idée concrète de ce que cela implique et de vous aider, je l’espère, dans votre démarche.
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Illustrations : unDraw.co
Si une poule en présence d’un couteau ne donne pas grand chose, un·e instit’ en présence d’une pince à linge offre un tout autre spectacle : témoin de présence, indicateur de réponse, support d’œuvre, pic de hérisson, élément de maquette, curseur de frise … Autant d’idées qui font de nous, les enseignants, les rois de la débrouille !
Aujourd’hui, tour d’horizon des astuces et solutions labellisées « système D » utilisées dans nos classes. Article à compléter avec vos propositions !
Dans la lignée des petits outils retrouvés dans des fonds de dossiers et qui peuvent être utiles, voici un emploi du temps imagé.
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En triant mes tweets sauvegardés, je suis retombé sur une infographie anglaise proposée par EdPsychEd au sujet des fonctions exécutives à solliciter selon l’attitude des élèves.
Autorisé à la traduire, je vous la partage, accompagnée de ressources complémentaires.
Cela fait quelques semaines que j’ai découvert Canva Education. Comme à chaque fois que je découvre un nouvel outil, je ne peux m’empêcher de jouer avec ! Autant jouer utilement alors je vous propose deux affiches pour la classe : « Ai-je le droit ? » et « En finir avec le je ne sais pas… »
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Voici une idée, trouvée sur Pinterest, pour aider les élèves à :
– prendre conscience de leurs réussites et de leurs difficultés,
– se rendre compte que l’on est tous différents,
– être plus attentifs aux autres,
– se fixer un objectif par rapport à soi et non par rapport aux autres, sans limite de temps.
