Nous sommes en 2024 après Jésus Christ. Tout l’écosystème numérique scolaire est occupé par les GAFAM et les marchands de la « EdTech« . Tout l’écosystème ? Non ! Un village peuplé d’irréductibles défenseurs des communs numériques résiste encore et toujours à l’envahisseur…
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Plusieurs mois après la mise en place de notre projet NEFLE et l’arrivée d’une quantité non négligeable de nouveaux outils dans nos classes, nous avons eu des coups de cœur et des déceptions. Si nous avions pu trouver des informations qui nous auraient éviter de faire certains choix malencontreux, j’aurais été contente ! Voici donc un retour d’expérience, évidemment subjectif, qui pourra tout de même, je l’espère, vous aider dans vos futurs choix.
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Suite à notre projet NEFLE, notre circonscription nous a demandé de partager notre expérience de la classe flexible dans la cadre d’une animation pédagogique : comment se lancer ? par quoi commencer ? quels aménagements ? comment s’organiser ? avec quels outils ? …
A cette occasion, j’ai créé un diaporama interactif qui nous a servi de support mais également de « banque » de ressources pour les collègues intéressés.
Rares sont ceux qui n’ont pas connu une séance de badminton, de volley ou de ping-pong avec un système de montante/descendante. Pourquoi ne pas utiliser cette pratique en classe pour réviser et s’entrainer ?
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Depuis la rentrée 2023, j’ai mis en place le système de boites aux lettres dans la classe présenté par Audymaikresse et j’en suis ravi. Avec son accord, je vous présente mon fonctionnement impliquant quelques ajouts.
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Depuis la mise en place des boites de Leitner dans ma classe, je prends toujours un temps, lors de la semaine de rentrée pour proposer aux élèves une ou deux séances autour du fonctionnement de leur cerveau. Cette année, j’ai pris le temps d’organiser et cadrer une séance autour d’un diaporama et d’expériences à mener avec les élèves que je vous partage dans cet article.
Après avoir travaillé autour d’un projet NEFLE (Notre Ecole Faisons-La Ensemble) pour mon école, j’ai pensé qu’un retour d’expérience pourrait vous être utile. Cela vous permettra de vous faire une idée concrète de ce que cela implique et de vous aider, je l’espère, dans votre démarche.
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Illustrations : unDraw.co
Si une poule en présence d’un couteau ne donne pas grand chose, un·e instit’ en présence d’une pince à linge offre un tout autre spectacle : témoin de présence, indicateur de réponse, support d’œuvre, pic de hérisson, élément de maquette, curseur de frise … Autant d’idées qui font de nous, les enseignants, les rois de la débrouille !
Aujourd’hui, tour d’horizon des astuces et solutions labellisées « système D » utilisées dans nos classes. Article à compléter avec vos propositions !
Dans la lignée des petits outils retrouvés dans des fonds de dossiers et qui peuvent être utiles, voici un emploi du temps imagé.
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En triant mes tweets sauvegardés, je suis retombé sur une infographie anglaise proposée par EdPsychEd au sujet des fonctions exécutives à solliciter selon l’attitude des élèves.
Autorisé à la traduire, je vous la partage, accompagnée de ressources complémentaires.
