Au détour d’une visite sur l’excellent site CultureClasse.com, j’ai découvert le site ZType : un jeu pour apprendre à taper au clavier à partir de ses propres listes de mots !
L’idée proposée par CultureClasse est d’utiliser ce site pour travailler, par exemple, l’orthographe. Quelle excellente idée !
Vous trouverez donc, dans cette article, plusieurs liens pré-configurés permettant de faire jouer vos élèves selon vos besoins (conjugaison, orthographe, mots nombres).
Dans cet article, je vous présente une méthode que j’ai utilisée cette année avec mes élèves de CE1 et que j’ai particulièrement appréciée : La grammaire au quotidien (éditée par le Scérén [CNDP-CRDP] et dont les auteurs sont Ghislaine Haas, Laurence Maurel et Pascale Boulez).
Cela m’a permis de changer d’air après plusieurs années de bons et loyaux services de deux autres très bons ouvrages : « Réussir son Entrée en grammaire » des éditions Retz et « Faire de la grammaire » de F.Picot.
Avec l’accord de Lorin Walter, du site Monecole.fr, je vous propose de quoi programmer et organiser une année complète de dictées en CM1-CM2. Les textes sont issus de ses superbes infographies « Les petites questions scientifiques » (disponibles également en tant que ressources en ligne sur le site rallye-lecture.fr).
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En ce mercredi, jour d’article, je vous propose des tableaux d’encodage pour entrainer les élèves à écrire seuls des mots avec sons complexes puis se corriger. Je m’appuie sur la progression du manuel Lecture Piano.
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Pour entrainer vos élèves à la règle du m, b, p, je vous propose un diaporama permettant un entrainement rapide à l’ardoise.
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Aujourd’hui / au – jour – duiii / nous allons / nou – zzz’allons / parler des dictées ! / parrrrler – DES!!! – dic’ – tées – point d’exclamation.
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