En travaillant sur la mise à jour des Top Chrono de CP, on souhaitait ajouter des représentations sous forme de boites de 10 (autres que celles de Picbille) alors on a créé une police qui pourra également vous servir !
J’ai récemment ajouté plus de cohérence au sein de Maths-en-un, notamment dans la catégorie outils. J’en profite ainsi pour mettre à votre disposition ces visuels ainsi que leur lien de modification (Canva) pour pouvoir les adapter à vos besoins : affichage collectif, outils individuels, leçons …
J’ai récemment rénové un de mes premiers projets, intitulé « Maths-en-un ».
Cette application répertorie et donne accès, en un seul endroit, à des centaines d’activités et outils numériques en ligne pour l’enseignement des mathématiques. Désormais hébergée sur la Forge des communs numériques, celle-ci gagne en liberté, en qualité et en rapidité !
Elle me suivait partout lorsque j’étais remplaçant. Adaptée à n’importe quelle situation et toujours aussi utile depuis que je suis titulaire de mon poste, je ne parle évidemment pas de notre médecine du travail (🎶 mais t’es où ? pas là ! 🎶), mais d’un outil qui me parait aujourd’hui indispensable : la mallette de dés !
Si je n’hésite pas à réutiliser certains rituels d’une année sur l’autre, j’aime en proposer de nouveaux à mes élèves selon les besoins. Cette fois, on s’attaque au raisonnement logique !
Besoin d’une activité rapide pour « échauffer mathématiquement » vos élèves ? Mettre en place un rituel ? Photocopieuse en panne ? Pluie torrentielle annulant la séance d’EPS ? Quelques minutes restantes avant la sortie ? Voici plusieurs activités à animer en classe entière et à lancer en quelques clics avec un vidéoprojecteur (et une connexion internet).
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Nous sommes en 2024 après Jésus Christ. Tout l’écosystème numérique scolaire est occupé par les GAFAM et les marchands de la « EdTech« . Tout l’écosystème ? Non ! Un village peuplé d’irréductibles défenseurs des communs numériques résiste encore et toujours à l’envahisseur…
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L’outil de test des tables de multiplication avec tableau récapitulatif des connaissances de l’élève ayant eu des retours positifs, voici son « clone » pour les additions !
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J’avais l’idée mais pas les compétences… C’est là qu’un ami nommé Alan entre en jeu ! Grâce à lui, nous allons pouvoir tester nos élèves en moins de 10 minutes via un ordinateur ou une tablette et obtenir un rapport complet de leur connaissance des tables. L’outil idéal pour de la différenciation, de l’évaluation et du suivi ! (mais aussi pour le choix des cartes à glisser dans les boites de Leitner !)
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En complément des Top Chrono (CP / CE1) que j’utilise pour entrainer mes élèves, je projette, en début de semaine, un diaporama pour leur présenter la compétence travaillée.
